Inclusão Escolar, Interlocuções e Percalços no Ensino-Aprendizagem
Palavras-chave:
DEFICIÊNCIA, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ENSINO-APRENDIZAGEM, DIVERSIDADEResumo
Este trabalho tem o propósito de descrever acerca da Educação inclusiva na investigação de possíveis transformações na escola, analisando o conceito de diversidades educacionais dos alunos com deficiência e o papel da Educação inclusiva no âmbito ensino aprendizagem. Quanto a metodologia utilizou-se a revisão bibliográfica. Os resultados enfatizaram que para que a inclusão aconteça realmente de fato faz necessário repensar de interlocuções e efetivação de recursos pedagógicos, sociais e políticos para atender os estudantes. Concluiu-se que, é de suma relevância novas ferramentas que sejam capazes de proporcionar uma aprendizagem ativa e eficiente.
Referências
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