Fanzines Literários: uma proposta dialógica de letramento literário para o 6º ano

Autores

  • Francisco Rogiellyson da Silva Andrade Universidade Federal do Ceará
  • Priscila Sandra Ramos de Lima Universidade Federal do Ceará
  • Deorge Lucas Lopes Martins Instituto Federal Farroupilha

Palavras-chave:

Leitura literária, Fanzines literários, Dialogismo, Letramento literário

Resumo

Apresenta-se uma proposta de leitura literária a partir da qual se produzirão fanzines literários em turmas de 6º ano. O alicerce é a Teoria Dialógica do Discurso, a partir de Bakhtin (2016) e de Volóchinov (2018), e a proposta de letramento literário (Cosson, 2018) e de círculos de leitura (Cosson, 2021). A metodologia tem natureza propositiva. A proposta revela que planos dialógicos de leitura literária salientam a elaboração de circunstâncias de interação que favoreçam engajamento em práticas de letramento literário.

Biografia do Autor

Priscila Sandra Ramos de Lima, Universidade Federal do Ceará

Doutoranda e Mestra em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (UFC) 2019. Especialista em Ensino de Língua Inglesa pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) 2018. Graduada em Letras/Inglês Licenciatura pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) 2014. Professora Efetiva de Língua Inglesa da Secretaria de Educação do Governo do Estado do Ceará (SEDUC/CE). Membro do Grupo de Estudos em Linguística e Discurso Autobiográfico (GELDA) e Membro do Grupo de Estudos em Representações, Linguagem e Trabalho (GERLIT) vinculados ao Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal do Ceará (UFC). 

Deorge Lucas Lopes Martins, Instituto Federal Farroupilha

Estudante de Especialização Metodologias e Práticas para Educação Básica pelo Instituto Federal Farroupilha; Graduado em letras: Português e Espanhol pela Universidade Federal do Ceará. Foi bolsista de iniciação acadêmica em projetos científicos vinculados a mesma universidade. Atua como professor de português no estado do Ceará.

Referências

ANDRADE, F. R. da S.; LIMA, P. S. R. de.; VASCONCELOS, S. M. F. A escrita como prática social e (auto)reflexão no processo de formação de professores: uma experiência com a produção de biograficzines. Revista Desenredo, Passo Fundo, v. 18, n. 1, p. 218-236, jan./abr. 2022.

BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. São Paulo: Editora 34, 2016.

COSSON, R. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2018.

COSSON, R. Como criar círculos de leitura na sala de aula. Contexto: São Paulo, 2021.

MOITA LOPES, L. P. (org.) Por uma linguística aplicada indisciplinar. São Paulo: Parábola, 2006.

PAULA, L. de; MILESK, J. K. O gênero fanzine-zine na sala de aula: leitura, arte e super-heróis. Desenredo, Passo Fundo, v. 16, n. 3, p. 573-597, set./dez. 2020.

PINTO, R. D. Fanzine na educação: algumas experiências em sala de aula. Marca de Fantasia: João Pessoa, 2020.

VOLÓCHINOV, V. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. Tradução, notas e glossário de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2018.

Downloads

Publicado

27-11-2023

Como Citar

Andrade, F. R. da S., Lima, P. S. R. de, & Martins, D. L. L. (2023). Fanzines Literários: uma proposta dialógica de letramento literário para o 6º ano. Anais Do Congresso Nacional Universidade, EAD E Software Livre, 2(16). Recuperado de https://ueadsl.textolivre.pro.br/index.php/UEADSL/article/view/1280

Edição

v. 2 n. 16 (2023): Anais do Congresso Nacional Universidade EAD e Software Livre 2023.2

Seção

ARTIGOS

Categorias

Licença

Copyright (c) 2023 Francisco Rogiellyson da Silva Andrade, Priscila Sandra Ramos de Lima, Deorge Lucas Lopes Martins

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Licença Creative Commons CC-by-sa4.0: permite copiar, distribuir e reutilizar para quaisquer fins desde que citada a fonte e mantida a mesma licença.