jun 18

Bolhatrix

Imagine que, ao invés de apenas ler as palavras a seguir, você está as ouvindo de uma mensagem de vídeo que começou a tocar no seu computador, sabe-se lá de onde ou por que razão. A mensagem é falada por um sujeito de voz grave, óculos escuros e que poderia muito bem
ter em cada mão uma pílula de cor vibrante. Dá pra ver o reflexo das mãos e das pílulas nos óculos escuros dele. Ele diz mais ou menos assim: (clique aqui para ler o texto que chega de fora da matrix)
Autor: Alexandre Oliva

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out 15

ABERTURA: Labirinto (apresentação online de dança)

O grupo surgiu como coleta de dados para a pesquisa sobre Ensino de Dança, realizada no CEFET-MG, em parceria com o COLTEC-MG. Este vídeo faz parte da primeira etapa da pesquisa, apenas três meses de aulas com alunos iniciantes foram realizadas para a gravação da coreografia. Trabalhamos com os elementos da Dança Contemporânea mesclados aos princípios da Dança Experimental e da Arte do Movimento de Rudolf Laban. Estes princípios nos ofereceram ferramentas para se trabalhar os fundamentos do esforço corporal, tais como os fatores de movimento (o alcance de uma qualidade à outra): tempo, subido ou lento; espaço, direto ou flexível; peso, firme ou leve; fluência, livre ou controlada. A coreografia foi criada ao longo das aulas, a partir das experiências realizadas em sala de aula e das respostas corporais dos alunos diante da proposta coreográfica. E o processo continua…

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Labirinto -troupe Carol Konzen

Coreógrafa: Caroline Konzen Castro
Bailarinos:
Islander Rodrigues da Silva
Flavio Andrade Luciano
Elaine Batista dos Santos
Leilane S. Vertelo
Angélica Lopes
Michele Alves
Naara Alves
Marianne Christine
Kéren Paiva
Marcela Souza
Flavinha Cardoso
Caroline Konzen Castro

jun 06

A Contribuição do Software Livre Para o Fomento à Educação

O proposto artigo discutirá a relevância do software livre para as atividades educacionais no âmbito universitário, e analisará a importância do mesmo para as atividades acadêmicas. Discutir-se-á as vantagens de utilização desse tipo de software no meio acadêmico e os desafios que se fazem recorrentes para a universalização do software livre na academia.

Autores: Brener Fidelis de Seixas: brener.seixas em gmail.com

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jun 06

Dilemas no processo de democratização da universidade pública brasileira: a arriscada relação entre EAD e Software Livre

As universidades não são novidades no mundo ocidental. As mais antigas somam mais de 800 anos de existência. No Brasil, embora algumas faculdades isoladas apareçam já no século XIX, pode-se dizer que as universidades públicas no país – principalmente federais – sejam instituições do século XX. A grande maioria não soma nem um século completo de existência. Ainda que o número destas instituições esteja em franco crescimento, assume-se claramente o déficit – quantitativo e qualitativo – do ensino universitário no país, sendo imperativo empreender uma verdadeira democratização da universidade pública brasileira. Esse imperativo, por si só, denuncia que tal empreendimento ainda está por fazer. Recentemente, a partir do advento da internet, a EAD surge nesse cenário como possível solução para esse problema histórico. É também a partir da internet que os Softwares Livres (SL) têm gradativamente ganhado mais adeptos e fortalecido sua filosofia. Não por acaso, tais ferramentas têm sido associadas atualmente, considerando que a EAD tem muito a crescer com o apoio dos SL. Todavia, serão SL e EAD perspectivas intercambiáveis, ou pelo menos tão facilmente associáveis? Como tem ocorrido esse debate? Em que medida o SL, considerado como discurso político, tem refletido sobre os limites e possibilidades da EAD? Quais aspectos devem ser levados em conta, a fim de se compreender os impasses na relação entre EAD e SL? O que se pretende neste artigo, portanto, é refletir criticamente sobre a relação entre EAD e SL a partir do necessário processo de democratização da universidade pública no Brasil.
Autores: Thalles Ribeiro: thallespsi em hotmail.com

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jun 05

Desafios e vantagens da Educação a distância para uma aprendizagem significativa no Ensino Superior.

O objetivo desse trabalho é apresentar e analisar alguns fatores que interferem de forma positiva ou negativa no ensino e na aprendizagem a distância nas Universidades. Conhecer e analisar esses fatores mostra-se fundamental para o aprimoramento da EAD, a fim de garantir uma aprendizagem significativa no Ensino Superior.
Autores: Jose Walter Fagundes: josewfagundes em gmail.com

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