nov 15

Uma experiência no ensino de gramática na Escola Família Agrícola de Veredinha – EFAV

Percebe-se que o ensino da gramática, na maioria das escolas, aborda a concepção normativa em que predomina-se a análise gramatical desvinculada das práticas sociais de uso da língua. Com base nas discussões sobre o ensino de gramática apresentadas por Antunes (2003), Possenti (1996) e Perini (2010) a experiência realizada na EFAV rompeu com as práticas vigentes.
Autores: Neltinha Oliveira dos Santos

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nov 15

Cultura e gêneros textuais: práticas de letramentos

Este artigo fundamenta-se nos conceitos de letramento e de gêneros textuais como resultado de práticas culturais. Partindo de definições e orientações teóricas, tem-se como proposta introduzir gêneros como cordéis, repentes e vilões ao contexto escolar. Ao se analisar as formas de letramentos presentes em comunidades campesinas, trabalhar esses gêneros textuais resultaria em uma valorização das culturas rurais.
Autores: Mateus Felipe Oliveira Santos
Vinícius Lima Cardoso
Fransciele dos Reis Candido

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nov 15

A importância da família nos processos de letramentos

Este artigo refere-se às práticas sociais familiares que promovem letramento e influenciam crianças no desenvolvimento de sua capacidade em tornar-se letradas com acontecimentos cotidianos observados no âmbito familiar, gêneros (orais ou escritos) corriqueiros, mas que exercem papel importante nos processos de letramento.
Autores: Sandra Ferreira da Silva
Yasmin Rodrigues de Barros
Maria Natiele Soares Ramalho

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nov 15

Práticas de gênero discursivo e letramento em São Gonçalo do Rio Das Pedras

Este estudo pretende evidenciar as práticas com gêneros discursivos orais e escritos como forma de letramentos presentes na cultura de São Gonçalo do Rio das Pedras. Com isto objetiva-se demonstrar a importância dessas práticas na formação de saberes. Sabemos que a cultura os povos campesinos são marcadas pela oralidade e nada melhor que uma boa prosa para manter viva nossa história.
Autores: Ivani de Fatima Assunção Rodrigues

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Este artigo recebeu Menção Honrosa pela Comissão Científica do UEADSL2017.2

nov 15

Uma experiência com o ensino de língua portuguesa no âmbito do PIBID

Este artigo traz uma análise sobre o ensino de língua portuguesa, a partir da participação no Programa Institucional de Bolsa de iniciação à docência em uma escola de ensino fundamental de Ouro Vede de Minas-MG. Para tanto, apresentamos uma revisão teórica voltada para o entendimento da necessidade de um ensino contextualizado. Por último, descrevemos duas experiências com revisão de textos. Por último, as práticas apresentadas são avaliadas segundo a revisão teórica.

Autores: Denalha Ferreira dos Santos
Josiany Vieira de Souza

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nov 15

Gramática e letramento no ensino da Língua Portuguesa na Escola Estadual “Maria Elisa Valle de Menezes”

O presente artigo pretende mostrar, de forma geral, como se ensina gramática no Ensino Fundamental II na E. E. Maria Elisa Valle de Menezes. Além disso, teve por objetivo analisar a forma como a gramática é discutida dentro da sala de aula e como trabalha-la associada ao letramento. O artigo foi desenvolvido tendo como base os autores Possenti (1996) e Kleiman (2005). Os dados coletados para realização desse artigo foram as observações em sala de aula.
Autores: Vivianne Aparecida Pereira Souza
Edilene Aparecida Pereira de Souza

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nov 15

Gêneros textuais no ensino de língua/gramática

Este trabalho tem por objetivo apresentar uma experiência vivenciada na Escola Estadual São Domingos pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). A partir do entendimento teórico da necessidade do estudo de gêneros textuais para os letramentos, busca-se refletir sobre a formação crítica dos alunos, bem como a percepção do discente dos aspectos comunicacionais da língua.

Autores: Eliana Alves Jardim Ribeiro
Zulmária de Souza Faustino Dias

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nov 15

Multiletramentos em um contexto do campo

Este artigo apresenta uma análise crítica com embasamento teórico a partir dos conceitos de gêneros discursivos textuais e letramentos. São analisadas experiências pessoais de letramentos diversos. Conclui-se que a diversidade de gêneros, com as quais tive contato, contribuiu positivamente para os meus letramentos incentivando-me a tornar a leitura um hábito comum na comunidade.
Autores: Ingrate Taiz Ferreira

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Este artigo recebeu Menção Honrosa pela Comissão Científica do UEADSL2017.2

nov 15

A Gaita Abençoada: contratos de veridicção e seus efeitos de sentido em cena da minissérie O auto da compadecida

Este artigo tem como foco a discussão do conceito de contrato de veridicção, explorado pelo olhar de Greimas (2014) e Parret (1988). Para embasar a análise, o objeto de estudo selecionado é uma cena da minissérie “O auto da Compadecida” (1999), adaptação da peça de teatro escrita por Ariano Suassuna, em 1955.
Autores: Gabriel Alves de Ornelas Oliveira
Renata Lopes da Silva
Giulianna Taira Dedono

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Este artigo recebeu Menção Honrosa pela Comissão Científica do UEADSL2017.2

nov 15

O uso de gêneros jornalísticos para o letramento na Educação Básica

Este artigo apresenta uma análise acerca do uso de gêneros jornalísticos no processo de letramento na educação básica, especialmente nos anos iniciais da vida escolar. Para tanto, analisamos atividades voltadas para os citados gêneros, em livros didáticos de três anos diferentes. Concluímos que os gêneros jornalísticos podem contribuir na criticidade e autonomia do aluno.

Autores: Eliana Henrique de Sousa Dias
Thainá Fernandes Cordeiro
Valdeci Raimunda Fernandes

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Este artigo recebeu Menção Honrosa pela Comissão Científica do UEADSL2017.2