nov 15

Software Livre: Ideias Compartilhadas.

A sociedade atual está visivelmente vinculada a tecnologia. Grande parte usa diariamente ambientes com softwares fechados e nunca ouviram o termo “Software livre”, que traz consigo grande valor filosófico e tecnológico. O objeto de estudo aqui, será a difusão da importância de se usar, compartilhar e expandir a ideia de Software Livre.
Autores: Gustavo Henrique Beltrani Slomski

Leia o ARTIGO COMPLETO aqui

nov 15

Análise semiótica da letra da canção “Era uma vez”

Com base na teoria semiótica, propõe-se a análise da letra da canção “Era uma vez”, de autoria de Kell Smith, em que serão enfatizadas as oposições semânticas tais como a oposição mínima felicidade/tristeza, no nível fundamental, e, no nível narrativo a partir do ponto de vista de um sujeito, as relações intersubjetivas e as relações entre sujeito e objeto, restringindo-se somente à análise do plano de conteúdo do texto.
Autores: Júlio César Gonçalves de Assis

Leia o ARTIGO COMPLETO aqui

Este artigo recebeu Menção Honrosa pela Comissão Científica do UEADSL2017.2

nov 15

O papel do ensino escolar e os conflitos de ideologia

O objetivo deste artigo é analisar uma notificação extrajudicial, assinada por 128 pais de um grande colégio da cidade de Belo Horizonte que se opõem ao ensino de diversidade de gênero, identificando, com base no percurso gerativo do sentido, fundamentado em Hjelmslev, os valores que subjazem a argumentação desses pais, procurando contribuir para a defesa da pluralidade nas escolas, e de um ensino verdadeiramente inclusivo.
Autores: Guilherme Leite Galvão
Letícia Araújo Fernandes

Notificação extrajudicial disponível aqui.

Leia o ARTIGO COMPLETO aqui

nov 15

Não é tudo preto no branco

Pretendemos analisar o vídeo I Am NOT Black, You are NOT White, do canal Prince Ea, uma performance de poesia falada sobre rótulos e diversidade na sociedade contemporânea. Com base nos estudos de Pietroforte (2007) e Barros (2008), investigaremos o poema utilizando o Plano de Conteúdo para compreender a construção de sentido, sobretudo nos níveis mais profundos do Percurso Gerativo de Sentido: Nível Fundamental e Nível Narrativo.
Palavras-chave: diversidade, semiótica, conteúdo, expressão, multimodalidade.

Autores: Luísa Machado Osório Pereira
Luisa Faria de Almeida Braga

Leia o ARTIGO COMPLETO aqui

Este artigo recebeu Menção Honrosa pela Comissão Científica do UEADSL2017.2

nov 15

Novas Tecnologias no Âmbito Educacional

Este trabalho tem por objetivo a utilização dos computadores na escola, como um meio de ensino e aprendizagem, levando a uma reflexão no preparo dos professores sobre o uso de novas tecnologias em sala de aula e como influenciam no processo de ensino e aprendizagem, no âmbito educacional. Como método de pesquisa utilizou-se a Pesquisa Bibliográfica baseadas nas contribuições de Almeida (2000), Costa (2010), MEC (2007), Rios (2011) Ribas (2013), Vailant (2012), Valente (1997).
Autores: Luciane Aparecida Varela
Daniel Gabriel Fontes
Jocimara da Silva
Daniel Ascoli
Lucas De Oliveira

Leia o ARTIGO COMPLETO aqui

Este artigo recebeu Menção Honrosa pela Comissão Científica do UEADSL2017.2

nov 15

Cinema: Quando a câmera se torna a pena

Segundo Antônio Maruschi, gêneros textuais são criados de acordo com a evolução tecnológica de uma cultura, bem como pela intensidade do uso de tais tecnologias para a comunicação. Assim, o cinema é talvez o veículo comunicativo mais diversificado entre os atuais. Neste trabalho será discutida a maneira por meio da qual a produção cinematográfica se comunica com seu público e de que forma ela obtém êxito ao fazê-lo através de suas estratégias linguísticas e semióticas.
Autores: Guilherme Henrique Azevedo Montanaria
Helena de Menezes Vaz de Mello
Paulo Eduardo Bittencourt Gosling Fausto

Leia o ARTIGO COMPLETO aqui

Este artigo recebeu Menção Honrosa pela Comissão Científica do UEADSL2017.2

nov 15

O uso da EAD e das TIC como suporte para o ensino presencial: algumas reflexões

As mudanças ocorridas nos processos sociais concorrem para uma sociedade caracterizada pelo crescente avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e pela sua efetiva utilização em todas as áreas. Nesta perspectiva, a Educação a Distância (EAD) consolida-se como uma alternativa — ou complemento, como é tratada nesse trabalho — ao ensino presencial.
Autores: Danilo Moura Pereira
Renato Pereira Aurélio

Leia o ARTIGO COMPLETO aqui

nov 15

Contribuições do IFES para a oferta de educação a distância no estado do Espírito Santo

Neste artigo busca-se investigar um pouco sobre o papel do Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância (CEFOR), vinculado ao Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), quanto à oferta de Educação a Distância (EAD) de maneira pública e gratuita. Para isso, foram utilizados os dados da pesquisa Censo Cefor/Ifes de 2012, tendo sido avaliados alguns indicadores para a obtenção dos resultados, com base em uma abordagem qualitativa.

Autores: Carlos Augusto Lessa Rangel, Renato Pereira Aurélio

Leia o ARTIGO COMPLETO aqui

nov 15

Os Impactos da Informática na Educação Infantil e na Sociedade

O objetivo deste trabalho é demonstrar o crescimento tecnológico da informática, as suas influências na sociedade atual e a perspectiva de aplica-la como instrumento de educação infantil, projetando futuras consequências no desenvolvimento de uma nova sociedade, através da analise de estudos já aplicados, desenvolvendo assim uma base para novos estudos.
Autores: Édina Aparecida Teixeira

Leia o ARTIGO COMPLETO aqui

Este artigo recebeu Menção Honrosa pela Comissão Científica do UEADSL2017.2

nov 15

O gênero digital Blog: uma proposta para o Ensino Médio no Portal do Professor (MEC)

O objetivo deste artigo é compreender a importância das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e dos gêneros digitais para as aulas de Língua Portuguesa, a partir de uma investigação e seleção de uma aula disponível no site “Portal do Professor” do Ministério da Educação (MEC). Como resultados, através da análise de uma proposta que compõem uma coleção de 13 aulas sobre gêneros digitais para turmas do Ensino Médio, verificou-se que o uso das tecnologias representa um grande potencial para o processo de produção de textos, conforme as sugestões encontradas no portal.
Autores: Lenilda de Oliveira Silva
Renato Pereira Aurélio

Leia o ARTIGO COMPLETO aqui