jun 09

Universidade Pública como espaço para cultura livre

A Cultura Livre, enquanto prática democrática de produção de conhecimento, possui nas instituições públicas de ensino um terreno propício para seu desenvolvimento. A Universidade Pública tem papel chave na sua disseminação, apesar das pressões do mercado que se instalam com a presença cada vez maior da iniciativa privada nos financiamentos das pesquisas o que acaba restringindo a circulação do conhecimento produzido.
Autores: Rafael Santiago Valadares
Matheus de Abreu Arruda

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Este artigo recebeu Menção Honrosa pela Comissão Científica do UEADSL2017.1

jun 09

O movimento estudantil de ocupação das escolas enquanto prática social motivadora para o desenvolvimento de um projeto de letramento

Este artigo apresenta uma síntese dos resultados obtidos a partir do desenvolvimento de um projeto de letramento com cerca de 40 alunos do 1º ano do Ensino Médio de uma escola estadual da cidade de Divinópolis (MG) que teve como gatilho o movimento estudantil de ocupação das escolas. Os resultados corroboram a tese de que as práticas sociais oferecem ricas oportunidades para se trabalhar a leitura e a escrita, de forma mais atrativa, contextualizada e relevante para os alunos.
Autores: Gillienne Guimarães Garcia

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jun 09

Ensino de História e Cinema: Prática docente no Ensino Básico e os conceitos de Verdade, Memória e Tempo em obras cinematográficas

Nosso GTD está vinculado ao Projeto “História, Cinema e Ficção” realizado no Centro Pedagógico da UFMG com alunos do 2º ciclo. Com ele, pretendemos discutir as temáticas relacionadas à memória, tempo e verdade a partir de quatro produções cinematográficas.
Autores: Karina Fonseca Soares Rezende
Lorenna Fonseca Santos Lança

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jun 09

Tecnologias digitais contexto histórico-cultural: conexões entre cultura, tecnologia e educação

Este estudo de fundamentação bibliográfica analisa as interfaces sobre tecnologia, cultura e educação na perspectiva histórico-cultural, partindo dos preceitos de Vygotsky e Tomasello como aportes centrais. Objetiva-se identificar a concepção de que o meio social é educativo e as tecnologias influenciam no desenvolvimento dos sujeitos ao interagirem com o meio.
Autores: Mayara Ewellyn Sá Maximino

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jun 09

Letramento literário na escola: inserção no mundo da poesia

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de projeto de letramento literário desenvolvida com os alunos do sexto ano do Ensino Fundamental. Metodologicamente o projeto se baseia na concepção de letramento literário proposta por Cosson (2014) e busca uma forma de inserção dos alunos no mundo da escrita, proporcionando o domínio da palavra a partir dela mesma.
Autores: Luciana Aparecida de Paula Silva

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maio 29

O uso do Facebook como ferramenta para implementar uma atividade avaliativa baseada no Fórum online

O objetivo deste artigo é avaliar a aplicabilidade do Facebook como um recurso para a prática docente. Os objetivos específicos consistiram em (i) comparar essa rede social com o Moodle como uma ferramenta para operacionalizar um fórum de discussões e para disponibilizar arquivos e (ii) discutir as limitações e vantagens de implementar um fórum com uma rede social online como o Facebook, disponível a qualquer pessoa sem custo. Este artigo apresenta um relato de experiência de utilização do Facebook como um ambiente virtual de aprendizagem, como suporte ao ensino presencial. Essa rede social foi uma alternativa ao Moodle, que, apesar de ser uma plataforma livre, não estava disponível aos alunos em função de restrições administrativas da instituição de ensino. O experimento foi realizado ao longo de três anos e satisfez adequadamente as demandas da atividade fórum.

Autor: Antônio Artur de Souza

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