jun 01

Avaliação como Tecnologia Educacional

Este artigo pretende descrever e analisar aspectos da proposta de tecnologia educacional denominada Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (PROEB). Esta tecnologia foi criada pela política educacional mineira para avaliar estudantes do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio. Os resultados destacam a relevância do programa, cujos indicativos tem permitido aos professores planejar intervenções pedagógicas que atendam necessidades específicas dos alunos.
Autores: Leise de Paula Reis Lima

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overlord59-tux-neo-matrixEste artigo recebeu Menção Honrosa pela Comissão Científica do UEADSL2015.1

maio 22

Utilização de software livre nas escolas da rede estadual de Teresina-PI

Sabendo que as escolas estaduais de Teresina – PI contam com computadores enviados pelo MEC, os quais são equipados com software livre, pretendemos, a partir de entrevistas com profissionais que trabalham em uma escola da rede estadual, analisar se os softwares livres são de fato utilizados nas atividades escolares e como ocorre esse possível uso.
Autores: Leila Rachel Barbosa Alexandre

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maio 22

Zona de desenvolvimento “distancial” por meio de tutoriais: caminhos para a autonomia na educação a distância

Atualmente cursos à distância e semi-presenciais têm sido criados a fim de possibilitar a flexibilização de horários para capacitação/estudo. Entretanto, a exigência da autonomia para o acompanhamento de cursos não-presenciais, bem como semi-presenciais, é grande e nem sempre o aluno que opta por esta modalidade de curso está consciente disso. Sendo assim, este trabalho visa refletir, por meio de entrevista semiestruturada, a experiência de alunos de três cursos à distância, sendo o primeiro uma Graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês, o segundo uma Pós-Graduação em nível de Especialização no Ensino de Línguas e o terceiro uma Pós Graduação em nível de Especialização em Literatura em Língua Inglesa. Ademais, objetivamos também refletir de que maneira a utilização de tutoriais e vídeo tutoriais podem ter facilitado a autonomia destes alunos. Como suporte, lançaremos mão das teorias de motivação e autonomia na aprendizagem, além da zona de desenvolvimento proximal.
Autores: Breno de Campos Belém
Carlos Adalberto dos Santos Cabral

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maio 20

A utilização de softwares livres e acervos digitais no estudo das línguas clássicas na universidade

O presente estudo pretende analisar os benefícios da utilização de softwares livres e acervos literários digitais para o aprendizado de línguas clássicas como o latim e o grego, levando em conta a relativa escassez de material didático e literário para o aprendizado e o contato com tais idiomas. Metologicamente, serão identificados e analisados os instrumentos digitais voltados especificamente para o estudo das línguas clássicas, confrontando-os com o material de estudo tradicionalmente posto à disposição dos estudantes. Objetiva-se, ao final, evidenciar as vantagens trazidas pela utilização dos referidos instrumentos digitais para o estudante universitário das línguas clássicas.
Autores: Bruno Scomparin Pereira

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maio 20

Práticas Sociais e Letramento Digital dos Alunos do Ensino Médio

Pretendemos através com esse trabalho levantar os aspectos relacionados ao letramento digital dos alunos do Ensino Médio, relacionando suas práticas sociais que se dão em meios virtuais ou não, com as atuais propostas escolares de letramento digital. Para tal, realizaremos uma pesquisa bibliográfica, levantando trabalhos que abordem temáticas que envolvam as relações entre: tecnologia e escola, jovem e tecnologia, e ainda acerca dos processos de criação e reprodução da tecnologia na sociedade brasileira.
Autores: Judson Tulio Silva Evangelista

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